教师心理出了问题，遭殃的难道只是学生吗？其实还有领导。     现行的学校管理，从幼儿园到大学，都实行校长（园长）负责制，几乎各个层次的学校都在管理中实行类似于“非升即走”的管理制度。在三年聘期中，幼儿教师年度考核一直倒数，中、小学教师完不成工作和教学任务，高中教师完不成高考升学率，都会面临被解聘走人的命运。尤其是实行县管校聘制度之后，此种管理制度已经被发挥到了极致。     教师不是救世主，更不是啥都能办到的神，充其量只是个比别人多上了几年学，多读了点书，被安排为给学生“传业授惑”的俗人。现在社会对学生保护无微不至，小到吃饭睡觉必须吃什么才有营养，必须睡够几个小时养足精神，大到该怎样布置作业，怎样批评学生，怎样保护学生等等都有相关文件和法律规定。现在教师在一些家长和学生面前，早已没了尊严和威信，家长一个莫须有的投诉能让教师损失成千上万元，或者抓住教师一个不当的言行让教师撤职解聘。如今的社会对教师要求是何其高！教师岂能不如履薄冰，每天战战兢兢地生活！可想其心理压力该有多大啊！     校长负责制下的学校，不是以升学率作为日常主抓工作，就是以搞科研，搞活动为教育教学主要任务，这样的学校不缺严格的管理，唯缺人文关怀。教师一日四签到打卡，坐班制，住校制，请假顶班扣工资等哪一项制度不是将教师严格要求？严格管理，严格要求本来没有错，无奈教师不是铁打的机器，更不是六根清静无牵无挂的修行者，生病了，家里有急事了，教师不得不请假，但由于领导只管制度不管教师实际情况难免会让教师觉得单位缺少“人情”味，加上领导平时对教师在工作生活上关心较少，让普通教师和领导从心理上有了“距离”，管理者和被管者由此便产生了矛盾。     工作的压力和郁结在心头的对领导的不满，若得不到及时发泄很容易让人心理产生疾病。可悲的是全社会对学生关心倍至却对教师生存现状，尤其是精神状态很少关注。     教师心理出现问题，在笔者看来不仅仅是本身思想有问题，或多或少也和现行的管理制度，学校领导缺少对教师的关心脱不了关系。学校管理者若以人为本，多关心一下学生和教师，也许教师间矛盾就会少一些，像文章开头提到的悲剧就会少一些发生。     举报/反馈