综观中华人民共和国成立后17年中国教育学的发展历程,这17年中国教育学研究者主要是围绕以上这三方面对中国教育学进行重建。
(二)对旧中国教育学的具体改造
旧中国教育系课程所存在的不足,引发了教育系课程的改造。由这种改造,我们可以管窥当时教育系课程设置者对旧中国教育学的改造。
1949年4月23日,北京师范大学教育系邀集了一个大规模的教育学课程修订座谈会。①会议重点讨论了教育系的课程改革问题。在会上决定成立“大学教育系课程座谈会”②,每星期座谈一次,共开了6次座谈会。这6次座谈会的结果被整理成《大学教育系之办法与课程草案》,送交华北高等教育委员会。该委员会邀集了一个小组③讨论并修改这个草案,讨论结果提交给华北高等教育委员会全体会议讨论,1949年10月11日,华北高等教育委员会正式颁布了新课程规定。
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