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例3 理解“新时代音乐（New Age）”
新时代音乐因其变幻新奇的电声音色、悠扬抒情的旋律、清新自然的曲风很容易为高一学生所接受，但如何引导学生从“表面的吸引”到“内在的探究”，从而提升音乐欣赏能力呢？广州科学城中学文老师在执教高一年级音乐鉴赏《新时代音乐（New Age）》时，课前请学生分小组寻找、分析、处理编辑有关新时代音乐的资料，课上有目的地安排每一个欣赏曲目，推出每一位知名艺术家（如雅尼、喜多郎、恩雅、莎拉·布莱曼）、艺术团体（如神秘园、班得瑞等），巧妙地设置问题和情境，有机结合视听、哼唱、分析主题音乐等多种体验方式，让学生在聆听、视听、观察、交流和对比中，找出了新时代音乐的四大要素：①节奏自然而自由。②旋律常即兴演奏，音乐结构有极大想象空间。③音色透明、神秘、变幻，充满朦胧氛围。④和声和谐、祥和。自此，学生对“新时代音乐”的认识绝不仅仅停留在感性的舒适、宁静、悠闲中了。
案例中学生通过学习，对“新时代音乐（New Age）”从表层肤浅的音响感知、不知其然的喜爱，到后来通过探究、对比、思考，能用自己的语言归纳出“新时代音乐”的规律和特点，这种变化的过程就是音乐欣赏能力形成的过程。